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2018年黑龙江中小学教养员阅世小学概括本质知点

2018-09-22 06:36  来源:未知   字号:T | T

  (二)己我反思和团弄体反思

  根据反思的主体,教养学反思却以分为己我反思和团弄体反思。

  1.己我反思

  己我反思是经度过己我反节的方法到来终止的反思,己我反思源于反思主体的己我观点和己我教养育,它是反思的最首要方法和最高境界。

  2.团弄体反恩

  团弄体反思是指与同事壹道不清雅察己己己的、同事的教养学即兴实,与他们就即兴实效实终止会话、讨论,是壹种互触动式的活触动,它注重教养员间成的分享、合干念书和壹道提高,拥有助于确立合干念书的壹道体。

  (叁)揪向反思和左右向反思

  根据反思对象,反思却以分为揪向反思、左右向反思。

  1.揪向反思

  即把己己己的教养学即兴实干为壹个观点对象放在历史经过中终止考虑和梳理。同时时时地获取先生的反应意见,并把它干为另壹个观点对象终止剖析,最末把两个详细的观点对象终止整顿合考虑。

  2.左右向反思

  教养学反思需寻求跳出产己我,反思己我。所谓跳出产己我坚硬是日日地展开收听课提交流动,切磋人家的教养学优点,经度过念书比较,找出产理念上的差距,松析顺手眼、方法上的差异,从而提升己己己。

  (四)即兴实反思和阅历反思

  根据教养学即兴实深浅程度,教养学反思却以分为即兴实反思和阅历反思。

  即兴实反思是指经度过即兴口耳之念书或经度过即兴实与即兴实的对照终止的反思,它是对教养学的微不清雅反思。阅历反思是指尽结团弄体教养学阅历的反思,它是对教养学的微不清雅反思。

  [page]  六、教养学反思的绳墨

  (壹)己主性绳墨

  教养员在教养学中不单是知的教养任命者,更是效实的发皓者,他们将我们往日观点不到的教养学行为,没拥有拥有深思的教养学不雅概念等终止即时反思与切磋,并将切磋效实直接运用于教养学即兴实,改革教养学,提高教养学效实,厚墩墩教养学战微,进而提高己己己的专业程度。

  (二)眞实性绳墨

  教养学反思父亲多反应的是教室教养学的客不清雅感受,要使教养学反思拥有使用价,必须照实地反应每堂课教养学优劣,带拥有教养学目的要寻求踏实与否、教养学绳墨贯彻与否、教养学方法运用的利与弊、教养学情节的完整顿与疏漏和教养学效实的好与变质等。

  (叁)即时性绳墨

  必须僵持教养学反思的即时性,且锲而不不惜、锲而不不惜,教养学反思条要即时,才干保障其真实拥有效、拥有极强大的针对性,为以后的教养学奠定坚硬固的基础,及到又次任命课时,在“扬丢”中终止教养学花样翻新,为教养学流入新的生命力。

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